2019河南招教寒假作业答案解析(29)

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　　第28天 能力

　　一、单项选择题

　　1.C【图图解析】美国心理学家韦克斯勒编制了国际通用的一套智力量表，简称韦氏智力量表，用离差智商来衡量人们的智力水平。

　　2.A【图图解析】美国心理学家卡特尔，将人的智力分为流体智力和晶体智力两种不同的形态。流体智力是一个人生来就能进行智力活动的能力，即学习和解决问题的能力，它依赖于先天的禀赋。晶体智力是一个人通过其流体智力所学到的并得到完善的能力，是通过学习语言和其他经验发展起来的。

　　3.D【图图解析】按能力是否只与所要完成的任务有关，可分为一般能力和特殊能力。一般能力是指完成大多数活动所必须具备的基本能力。如一般认识能力、一般活动能力、一般交往能力等。特殊能力是指完成专业活动所特别需要的能力。如音乐能力、绘画能力、数学能力、运动能力等。

　　4.D【图图解析】根据加德纳的多元智力理论观点，智力是一个多元结构，由八种元素构成;身体运动智力、语言智力、逻辑数学智力、音乐智力、自我认识智力、人际关系智力、空间智力和自然智力。因此不包含情绪智力。

　　5.D【图图解析】加德纳认为多元智力理论中的七种智力因素是相对独立的。

　　6.A【图图解析】能力是直接影响人的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征。它是人顺利完成某项活动的必要的心理条件和直接有效的可能性心理特征。

　　7.A【图图解析】测验的信度，又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。

　　8.C【图图解析】此题主要考查智力理论的代表人物，其中多元智力理论的提出者为加德纳，该理论也是我国新课改的理论依据之一。

　　9.C【图图解析】“多一把衡量的尺子，就会多一批好学生”的心理学依据是加德纳的多元智力理论。

　　10.A【图图解析】社会实践活动是培养能力的基本途径。生活中长期从事某一专业劳动能促使人的能力向高度专业化方向发展，整天和油漆打交道的油漆工人能辨别400～500种不同的漆色，这种能力的形成是受了实践活动的影响。

　　二、判断题

　　11.×【图图解析】加德纳提出了多元智力理论。

　　12.×【图图解析】能力形成与发展的物质基础是遗传素质。

　　13.×【图图解析】流体智力是指人不依赖于文化和知识背景而对新事物学习的能力，如注意力、思维的敏捷性等。晶体智力则是指人后天习得的能力，与文化知识、经验的积累有关，如知识的广度、判断力等。从时间上看，流体智力在人的成年期达到高峰后，就随着年龄的增大而逐步衰退，而晶体智力自成年后不但不减退，反而会上升。但两者之间并不存在此消彼长的关系。

　　14.√【图图解析】加德纳认为，智力主要有以下七种能力构成：①语文能力，包括说话、阅读、书写的能力。②数量能力，包括数字运算与逻辑思考的能力。③空间能力，包括认识环境、辨别方向的能力。④音乐能力，包括对声音的辨识与韵律表达的能力。⑤运动能力，包括支配肢体以完成精密作业的能力。⑥社交能力，包括与人交往且和睦相处的能力。⑦自知能力，包括认识自己并选择自己生活方向的能力。每个个体在不同的智力结构上存在优势或不足。

　　15.×【图图解析】人们在能力的发展速度上存在差异。根据能力表现的早晚，一般可分为：能力早熟、能力晚熟。

　　16.×【图图解析】能力是顺利完成当前活动必要的心理条件，但不是全部的心理条件。

　　17.×【图图解析】效度是指一个测验工具希望测到某种行为特征的有效性与准确程度。题干所述为信度的概念。

　　18.√【图图解析】智力的个别差异在一般人口中都呈现正态曲线式的分布。智力的分布特点是两头小、中间大，即占两头的智力超常与智力低常的人在全部人口中所占比例很小，绝大多数人的智力是在正常范围内。

　　19.×【图图解析】韦克斯勒的智力测验用离差智商来衡量智力水平的高低。

　　20.√【图图解析】世界上第一个标准化智力测验量表是1905年由比纳和西蒙编制的比纳-西蒙量表。

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