2019河南招教寒假作业答案解析(36)

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　　第35天 学习迁移

　　一、单项选择题

　　1.B【图图解析】负迁移：也叫“抑制性迁移”，是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。故答案选B。

　　2.B【图图解析】学生是先学习初等数学，然后再学习高等数学。高等数学的学习有利于进一步掌握初等数学，这是一种积极的影响，所以是逆向正迁移。故答案选B。

　　3.C【图图解析】心向与定势常指同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态，定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。定势可能对问题的解决产生积极影响，前面问题的解决过程迁移到后面可以使后面解题的速度加快;定势也可能对问题的解决产生消极影响，表现为功能固着，即把某种功能、作用赋予某种物体的心理倾向。题干中学生记忆无意义音节的过程加快了对后面音节的记忆，由此可知这是心向与定势的积极影响。故答案选C。

　　4.A【图图解析】定势(即心向)是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。故答案选A。

　　5.A【图图解析】一般迁移也称非特殊迁移、普遍迁移，是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。B、C项属于具体迁移，D项属于重组性迁移。故答案选A。

　　6.B【图图解析】桑代克等人用大量实验证明，迁移是非常具体的、有限的，只存在于含有相同要素的领域。迁移是有条件的，需要有共同的要素。这些都是对形式训练说的否定，也使迁移的研究有所深入。故答案选B。

　　7.C【图图解析】格式塔心理学家苛勒提出的迁移理论是关系转化说，强调每种学习情境中涉及的各要素之间关系具有某种关联时，学习迁移才能产生。故答案选C。

　　二、多项选择题

　　8.ABD【图图解析】杀鸡儆猴属于替代强化。故答案选ABD。

　　9.AC【图图解析】题干要求的是影响学习迁移的客观因素，BD选项为个人主观因素。故答案选AC。

　　10.BD【图图解析】概括化理论，又称经验类化说，是由贾德所提出，他认为迁移产生的关键是学习者在两种活动中通过概括形成了能够泛化的共同原理。相同要素说认为迁移发生的原因在于学习情境和迁移情境存在共同成分。相同联结越多，迁移越大。关系理论强调习得的经验能否迁移，取决于个体能否理解各个要素之间形成的整体关系，能否理解原理与实际事物之间的关系。人们越能发现事物之间关系，则越能加以概括、推广，迁移越普遍。故答案选BD。

　　11.ABD【图图解析】A项属于垂直迁移;B项属于特殊迁移;D项属于一般迁移。故答案选ABD。

　　12.BC【图图解析】数学学习中的数字运算属于具体，字母运算属于抽象，因此从数字运算到字幕运算属于自下而上的迁移。而且这种迁移具有促进作用，因此也属于正迁移。故答案选BC。

　　13.ABD【图图解析】学习迁移的相似性因素包括学习材料的相似性、学习目标和学习过程的相似性和学习情境的相似性。故答案选ABD。

　　14.AC【图图解析】学习的平行四边形知识对她梯形学习很有帮助，既是正迁移又是顺向迁移。故答案选AC。

　　三、判断题

　　15.√【图图解析】定势是指个体习惯的问题解决方式，和行为方式对之后的任务造成的影响，是双向的，可能促进也可能阻碍。故此题正确。

　　16.×【图图解析】题意表述为是重组性迁移。故此题错误。

　　17.√【图图解析】一般迁移也称非特殊迁移、普遍迁移，是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。故此题正确。

　　18.√【图图解析】有意义学习是指新旧材料建立非人为、实质性的联系，是旧知识对新知识的同化过程，这一过程必然包含着迁移。故此题正确。

　　19.√【图图解析】迁移的概括化理论是贾德提出来的，他认为迁移产生的关键是学习者在两种活动中通过概括形成了能够泛化的共同原理。对原理了解、概括的越好，对新情境中学习的迁移也就越好。反之，对经验的概括水平越低，迁移的范围越少，效果越差。故此题正确。

　　20.×【图图解析】迁移可以产生在各种学习之中，如乘法口诀的学习。故此题错误。

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