2019河南招教寒假作业答案解析(32)

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　　第31天 学生心理发展教育

　　一、单项选择题

　　1.B【图图解析】少年期大致处于初中阶段，是个体从童年期向青年期过度的时期，有半成熟、半幼稚的特点，整个少年期充满独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。

　　2.B【图图解析】题干描述的心理发展的先后顺序,由......到。

　　3.C【图图解析】儿童在前运算阶段具有自我中心的特征，自我中心是指儿童认为别人所看到世界的角度和自己是一致的，不能从别人的角度去认识世界。月亮本身是不动的，正是由于儿童自己的运动才感觉月亮在运动，因此儿童用自己看待世界的方式代替了客观存在的事实。

　　4.D【图图解析】前运算期的儿童，出现了语词和早期的符号功能，但思维具有自我中心性、不可逆性，同时又表现出泛灵论的特点。

　　5.B【图图解析】处在前运算阶段(2-7岁)的儿童认为一切事物都是有生命的，此题考查的是泛灵论。

　　6.C【图图解析】12-18岁的青少年此阶段的主要危机冲突是自我同一性对角色混乱。

　　7.C【图图解析】维果茨基根据最近发展区的思想，提出在有指导的情况下借助于别人的帮助所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力，即教学发挥的作用。这样在智力活动中，对所要解决的问题和原有独立活动之间可能有差异，由于教学，而在别人的帮助下消除这种差异，这就是“最近发展区”。“教学应走在发展前面”，其含义是教学的重要任务是创造着最近发展区。

　　8.A【图图解析】冲动型的特征就是反应快，出错率高。

　　9.D【图图解析】发散型认知方式的概念。

　　10.A【图图解析】B选项抽象思维能力男性比女性更优秀，C选项男性和女性的智力大致相同，D选项女性的嗅觉比男性更灵敏。

　　二、多项选择题

　　11.ABCE【图图解析】少年期的自我控制力不强，常出现前后矛盾的行为。

　　12.AB【图图解析】皮亚杰认为个体对环境作出适应主要通过两种形式实现：同化和顺应。13.AB【图图解析】维果茨基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,即由一定的已经完成发展的系统所形成的儿童机能的发展水平;二是可能达到的发展水平。所以选AB。

　　14.ABCE【图图解析】心理发展不平衡性一方面表现出个体的不同系统在发展的速度、发展的起讫时间与到达成熟时期的不同进程;另一方面表现在同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。

　　15.ACE【图图解析】场独立型是指很容易将一个知觉目标从他的背景中分离出来的能力，这类人依据内在标准来加工信息，并善于抽象思维，偏爱自然科学与数学，能够独立思考和学习，不易受到暗示。B是沉思型的加工方式，D项中对社会定向的知识更感兴趣的应该是场依存者。故本题选ACE。

　　三、判断题

　　16.√【图图解析】场独立性者较倾向于喜欢自然科学，而场依存者则喜欢社会科学。

　　17.×【图图解析】最近发展区的概念是由维果斯基提出来的。

　　18.×【图图解析】明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推理，克服了思维的自我中心性，这在皮亚杰儿童智力发展阶级属于具体运算阶段。

　　19.×【图图解析】少年期的孩子应该给予正确的引导。

　　20.√【图图解析】关键期就是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。

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